B.A.-I Sem-I: Major Core DSC1-T3Shabda Kalash Bhag-123MJ03111 -CO-PO मैपिंग

CO-PO मैट्रिक्स (सुसंगतता मानचित्रण) - हिंदी साहित्य पाठ्यक्रम**

| **CO** | **PO1**<br>अनुशासनात्मक ज्ञान | **PO2**<br>संचार कौशल | **PO3**<br>आलोचनात्मक चिंतन | **PO4**<br>समस्या समाधान | **PO5**<br>विश्लेषणात्मक तर्क | **PO6**<br>शोध-संबंधी कौशल | **PO7**<br>सहयोग/टीम वर्क | **PO8**<br>वैज्ञानिक तर्क | **PO9**<br>चिंतनशील चिंतन | **PO10**<br>सूचना/डिजिटल साक्षरता | **PO11**<br>स्व-निर्देशित शिक्षण | **PO12**<br>बहुसांस्कृतिक क्षमता | **PO13**<br>नैतिक जागरूकता | **PO14**<br>नेतृत्व तत्परता | **PO15**<br>आजीवन शिक्षण |
|--------|--------------------------|-----------------|---------------------|-------------------|---------------------|----------------------|------------------|------------------|------------------|-----------------------|------------------|---------------------|------------------|------------------|------------------|
| **CO1** (गद्य-पद्य का विश्लेषण) | ✔ | ✔ | ✔ | - | ✔ | ✔ | - | - | ✔ | - | - | ✔ | - | - | ✔ |
| **CO2** (राष्ट्र प्रेम व सामाजिक प्रतिबद्धता) | ✔ | ✔ | - | - | - | - | - | - | ✔ | - | - | ✔ | ✔ | ✔ | ✔ |
| **CO3** (हिंदी साहित्य के प्रति रुचि) | ✔ | ✔ | - | - | - | - | - | - | ✔ | ✔ | ✔ | ✔ | - | - | ✔ |
| **CO4** (व्याकरणिक ज्ञान) | ✔ | ✔ | - | - | ✔ | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ✔ |
| **CO5** (साहित्य का मूल्यांकन) | ✔ | ✔ | ✔ | - | ✔ | ✔ | - | - | ✔ | - | - | ✔ | ✔ | - | ✔ |
| **CO6** (मौलिक रचना) | ✔ | ✔ | ✔ | ✔ | - | - | - | - | ✔ | - | ✔ | ✔ | - | ✔ | ✔ |

सुसंगतता की विस्तृत व्याख्या:**

*1. CO1: गद्य-पद्य का विश्लेषण**
- **PO1:** साहित्यिक विधाओं का सैद्धांतिक ज्ञान
- **PO2:** साहित्यिक विश्लेषण को प्रभावी ढंग से प्रस्तुत करना
- **PO3:** साहित्यिक कृतियों का आलोचनात्मक मूल्यांकन
- **PO5:** साहित्यिक तत्वों का तार्किक विश्लेषण
- **PO6:** साहित्यिक शोध कौशल
- **PO9:** साहित्य के सामाजिक-सांस्कृतिक प्रभाव पर विचार
- **PO12:** बहुसांस्कृतिक साहित्यिक परिप्रेक्ष्य
- **PO15:** साहित्यिक ज्ञान का निरंतर विस्तार

*2. CO2: राष्ट्र प्रेम व सामाजिक प्रतिबद्धता**
- **PO1:** राष्ट्रीय मूल्यों का साहित्यिक ज्ञान
- **PO2:** देशभक्ति साहित्य को संप्रेषित करना
- **PO9:** सामाजिक जिम्मेदारी पर साहित्यिक विचार
- **PO12:** राष्ट्रीय एकता में साहित्य की भूमिका
- **PO13:** साहित्य के माध्यम से नैतिक मूल्य
- **PO14:** सामाजिक परिवर्तन में साहित्यिक नेतृत्व
- **PO15:** राष्ट्रीय मूल्यों का संरक्षण

*3. CO3: हिंदी साहित्य के प्रति रुचि**
- **PO1:** हिंदी साहित्य का मूल ज्ञान
- **PO2:** साहित्यिक रुचियों को व्यक्त करना
- **PO9:** साहित्य के प्रति व्यक्तिगत रुझान पर विचार
- **PO10:** डिजिटल साहित्य संसाधनों का उपयोग
- **PO11:** स्वतंत्र साहित्य अध्ययन
- **PO12:** बहुसांस्कृतिक साहित्यिक रुचियाँ
- **PO15:** साहित्यिक ज्ञान की निरंतर खोज

*4. CO4: व्याकरणिक ज्ञान**
- **PO1:** हिंदी व्याकरण का मूल ज्ञान
- **PO2:** व्याकरणिक नियमों का सही प्रयोग
- **PO5:** भाषाई संरचनाओं का विश्लेषण
- **PO15:** व्याकरण ज्ञान का निरंतर सुधार

5. CO5: साहित्य का मूल्यांकन**
- **PO1:** साहित्यिक मूल्यांकन के सिद्धांत
- **PO2:** मूल्यांकन निष्कर्षों को प्रस्तुत करना
- **PO3:** साहित्यिक कृतियों का समीक्षात्मक मूल्यांकन
- **PO5:** साहित्यिक गुणवत्ता का विश्लेषण
- **PO6:** साहित्यिक मूल्यांकन शोध
- **PO9:** साहित्यिक मानदंडों पर विचार
- **PO12:** सांस्कृतिक संदर्भ में मूल्यांकन
- **PO13:** साहित्यिक नैतिकता
- **PO15:** मूल्यांकन कौशल का निरंतर विकास

6. CO6: मौलिक रचना**
- **PO1:** साहित्यिक रचना के सिद्धांत
- **PO2:** रचनात्मक लेखन कौशल
- **PO3:** मौलिक विचारों का विकास
- **PO4:** रचनात्मक समस्याओं का समाधान
- **PO9:** रचनात्मक प्रक्रिया पर विचार
- **PO11:** स्वतंत्र रचनात्मक अभिव्यक्ति
- **PO12:** बहुसांस्कृतिक रचनात्मकता
- **PO14:** साहित्यिक नवाचार में नेतृत्व
- **PO15:** रचनात्मक लेखन का निरंतर अभ्यास

NAAC के लिए उपयोगिता:**
1. **व्यापक कवरेज:** प्रत्येक CO को औसतन 5-7 PO से मैप किया गया है
2. **महत्वपूर्ण पहलू:** भाषाई कौशल (PO2), सांस्कृतिक समझ (PO12) और आजीवन शिक्षण (PO15) पर विशेष ध्यान
3. **संतुलित मैट्रिक्स:** सैद्धांतिक (PO1) और व्यावहारिक (PO4) दोनों पहलुओं का समावेश
4. **शोध संबंधी:** साहित्यिक शोध (PO6) और विश्लेषण (PO5) को उचित स्थान
5. **नैतिक आयाम:** साहित्यिक नैतिकता (PO13) और सामाजिक जिम्मेदारी (PO14) का समावेश

यह मैट्रिक्स NAAC मूल्यांकन के लिए पूर्णतः उपयुक्त है और हिंदी साहित्य शिक्षण के सभी आवश्यक पहलुओं को समाहित करता है।

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

काल के आधार पर वाक्य के प्रकार स्पष्ट कीजिए?

काल के आधार पर वाक्यों को मुख्यतः तीन प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है: वर्तमान काल, भूतकाल, और भविष्यकाल। प्रत्येक काल का वाक्य अपने समय के संदर्भ को दर्शाता है। आइए इन तीन प्रकारों के अंतर्गत आने वाले विभिन्न वाक्यों के प्रकारों को विस्तार से समझें: ### 1. वर्तमान काल (Present Tense) #### i. सरल वर्तमान (Simple Present) यह वाक्य वर्तमान समय में सामान्य रूप से होने वाली क्रियाओं को दर्शाता है। **उदाहरण**:  - वह स्कूल जाता है। - मैं चाय पीता हूँ। #### ii. वर्तमान निरंतर (Present Continuous) यह वाक्य वर्तमान समय में जारी रहने वाली क्रियाओं को दर्शाता है। **उदाहरण**:  - वह पढ़ाई कर रहा है। - वे खेल रहे हैं। #### iii. वर्तमान पूर्ण (Present Perfect) यह वाक्य अभी-अभी पूरी हुई क्रियाओं को दर्शाता है। **उदाहरण**:  - मैंने खाना खा लिया है। - उसने अपना काम पूरा कर लिया है। #### iv. वर्तमान पूर्ण निरंतर (Present Perfect Continuous) यह वाक्य किसी क्रिया की निरंतरता को दर्शाता है जो वर्तमान समय में अभी भी जारी है। **उदाहरण**:  - वह एक घंटे से पढ़ रहा है। - मैं सुबह से लिख र...
Read more

10 New criteria of NAAC and its specialties - Dr. Sangprakash Dudde, Sangameshwar College Solapur

10 new criteria of NAAC and its specialties - Dr. Sangprakash Dudde, Sangameshwar College Solapur  NAAC has made some important changes in the grading process of universities and colleges. According to the new criteria, the following 10 criteria have been set for evaluation: 1Curriculum Aspects: Planning, Development, and Enrichment of Curriculum. 2Teaching-Learning and Evaluation: Teaching and Learningprocess, quality of teachers, and methods of evaluation. 3Research, Innovation, and Extension: Research activities, innovation, and community service programs. 4Infrastructure and Learning Resources: The institution's physical facilities, libraries, IT infrastructure, and other learning resources. 5Student Support and Progression: Support services available to students, career guidance, and student progression. 6Governance,Leadership and management: The administrative structure of the institution, quality of leadership, and management processes. 7Institutional Values ​​and Best Pract...
Read more

जन संचार की परिभाषा ,स्वरूप,-डॉ संघप्रकाश दुड्डेहिंदी विभाग प्रमुख,संगमेश्वर कॉलेज सोलापुर (मायनर हिंदी)

जन संचार की परिभाषा ,स्वरूप,-डॉ संघप्रकाश दुड्डे हिंदी विभाग प्रमुख,संगमेश्वर कॉलेज सोलापुर 1)जनसंचार की परिभाषा क्या होती है     उत्तर-जब एक व्यक्ति दूसरे व्यक्ति से मौखिक व लिखित रूप में अपनी बातों को आदान प्रदान करते हैं जिसे हम जन संचार कहते है     जनसंचार: जनसंचार से लोगों का मनोरंजन होता है और उन्हें सरकार की योजनाओं और क्रियाकलापों के बारे में जानकारी मिलती है। रेडियो, टेलिविजन, अखबार, पत्रिका, किताब और फिल्म जनसंचार के साधन हैं। आकाशवाणी से विभिन्न प्रकार के कार्यक्रम प्रसारित होते हैं। ये कार्यक्रम विभिन्न क्षेत्रीय और स्थानीय भाषाओं में होते हैं और पूरे भारत में फैले विविध प्रकार के लोगों तक पहुँचते हैं। भारत का राष्ट्रीय टेलिविजन चैनल; दूरदर्शन; विश्व के कुछ बड़े नेटवर्क में से एक है। दूरदर्शन पर मनोरंजन, शिक्षा, खेलकूद, आदि से संबंधित कई प्रकार के कार्यक्रम प्रसारित होते हैं।     जनसंचार के स्वरूप संचार का ही विस्तृत रूप जनसंचार है। संचार शब्द संस्कृत के 'चर' धातु से बना है जिसका तात्पर्य -आगे बढ़ना; फैलना आदि। "जनसंचार" अंग्रजी के Mass-Communica...
Read more